О гуманитариях и технарях -- к дискуссии у Сапожника

[pascendi]

Есть огромное множество профессий, требующих гуманитарного образования, которые выпускник хорошего технического вуза может освоить самостоятельно за довольно короткое время.

И есть бесконечное множество профессий, требующих технического образования, которые ни один выпускник лучшего гуманитарного вуза не освоит никогда.

Это объективная истина. Надо ли гуманитариям на это обижаться?

Comments

[murmele.livejournal.com]

Лектор задачек не решает, лектор произносит приготовленный текст. Если задачку, то вместе с решением.
Построить курс, разумеется, не сможет. Ни тот, ни другой.

[old-greeb.livejournal.com]

Это не совсем так - насчет лектора. Хороший лектор-математик, скажем, никогда не читает по бумажке или наизусть. Лекция подготовлена - это да, но существует вольтова дуга между лектором и аудиторией. Хороший лектор чувствует, определяет, насколько его понимает аудитория, насколько внимательны или утомлены слушатели, на ходу чувствует, что именно может вызвать непонимание или трудность, меняет ход изложения, на ходу выбирает нужный пример из целого их арсенала, останавливается объяснить то, что аудитории непонятно, мгновенно найдя нужные слова и примеры.
*Это только навскидку, на самом деле еще очень много критически важных моментов.
Не специалист не прочтет даже одну лекцию - разве что отбарабанит, как магнитофон.*

[goddess-freyia.livejournal.com]

Вообще-то все вами сказанное относится к хорошему лектору по любому предмету. И именно поэтому, хорошей лекции не прочтет тот, кто не разбирается в нем досконально. Арсенал примеров в голове не сразу появляется.

[polymeric.livejournal.com]

Согласна. (лекции немного читала, готовилась очень много)

[murmele.livejournal.com]

Это все понятно, но я не говорю о ХОРОШИХ лекторах.
Эта ветвь обсуждения началась с того, что есть -- должны же быть! -- гуманитарные профессии, которые не может с наскока освоить выпускник технического вуза, не имеющий другого образования, в отличие от, скажем, журналистики, корректуры или перевода (которые вообще по-моему суть не интеллектуальные профессии, а ремесла, требующие не теоретического обучения, а лишь демонстрации приемов и навыка). Вот я и привела пример: научная деятельность. А потом, как водится, сама же себя и опровергла: если под научной деятельностью понимать механическое чтение лекций, то такую деятельность эмулировать возможно и даже не очень трудно. С другой стороны, говорю я, точно так же гуманитарий может эмулировать научную деятельность технаря.
Смысла в этом было бы, конечно, немного.

[polymeric.livejournal.com]

Да нет, лектор должен уметь решать задачки и если спросят, то
решить\помочь прям на лекции без подготовки. Если хороший лектор.
Почему лектор не сможет построить курс??