Опять дети, родители, учеба...

[pascendi]

Одна моя френдесса написала:

Чем дальше в лес, тем больше я убеждаюсь, что научить чему-то ребенка можно только собственным примером. А это ППЦ, потому, что того, чему я действительно хочу их научить, я сама делать не умею.

Как я уже писал где-то у себя, родители воспитывают детей собственным примером, при этом дети заимствуют не то, ЧТО делают родители, а то, КАК ОНИ К ЭТОМУ ОТНОСЯТСЯ.

Поэтому -- если Вы не умеете, скажем, выпиливать лобзиком, но хотите научить этому ребенка -- научитесь вместе с ним сами. И результат будет, но будет ТОЛЬКО при том условии, что ВАМ САМОЙ будет интересно учиться выпиливать лобзиком.

Вместо "выпиливать лобзиком" подставьте то, что считаете нужным.

Comments

[pinkbagheera.livejournal.com]

Главное - отношение к жизни. Бытовому пессимисту очень сложно вырастить счастливого ребенка, даже если родитель вместе с ним решит научиться счастью.
Потому что бытовому пессимисту очень сложно выйти даже не за рамки собственного "Я" (и посмотреть на проблемы чужими глазами), а за рамки своих пессимистических представлений о собственном "Я".

[melonicecream.livejournal.com]

Что такое бытовой пессимист и чем он отличается от пессимиста вообще? Знаю много примеров, когда у родителей оптимистов вырастали не приспособленные ни к чему дети.

[pinkbagheera.livejournal.com]

Бытовой пессимист - сложное понятие, которое я изобрела только что для того, чтобы кратко описать определенный тип людей.
Длинное описание по вашему запросу ;) :
Б.П. отличает крайняя задавленность бытом, узость мышления и неспособность абстрагироваться от конкретной проблемы (даже если в результате этого абстрагирования появляется шанс проблему решить).
Иллюстрирую примером. Человек занозил палец. Что он может подумать в первую очередь:
- может подумать, что в следующий раз стоит быть осторожнее,
- что все фигня, не первый раз и заживет,
- что стоит поискать средств вытащить занозу.
Это как думает НЕ б.п., а всякие другие типы людей.
Бытовой пессимист прежде всего придет в ужас и навыдумывает отрицательных последствий этого события, примерно как в той сказке: "Родим девочку, она пойдет в погреб за молоком, топор на нее свалится и убъет". Вообще эта сказка замечательный пример бытового пессимизма.
Насчет "когда у родителей оптимистов вырастали" - к чему вот это вот вообще?
Я рассуждала только о ПЕССИМИСТАХ, из чего следует, что события в жизни ОПТИМИСТОВ будут опровергать мои рассуждения?

[ester-li.livejournal.com]

Обычно дети не хотят выпилывать лобзиком (учиться. подставьте любое действие), вот в чем проблема.

[pascendi.livejournal.com]

А я, собственно, не раз об этом писал. :-)
И всегда утверждал, что ребенка надо ПРИНУЖДАТЬ учиться. Но и ПРИУЧАТЬ учиться.

[pinkbagheera.livejournal.com]

Да не "принуждать", а примером доказывать, что все это нужно, необходимо, для ОБЫЧНОЙ, повседневной жизни (см. мой ответ ester_li)

[ester-li.livejournal.com]

Лев наш Николаевич Толстой тоже рёк, что детей надо заставлять учиться (грамоте) насильственным образом. И всенепременно сечь розгами поощрять кнутом и пряником :)

[pinkbagheera.livejournal.com]

Неправда ваша.
Дети так устроены, что в определенный период детства испытывают острую потребность в познании мира и установлении взаимосвязей в нем.
Это исключительно врожденное, можно сказать, животное свойство - без этого человеку, как и любому другому виду млекопитающих, не выжить.
Дети в этот период живо интересуются "а как у взрослых"? Потому что взрослые особи как раз образец выжывабельности.
И вот, если они видят, что папаша, скажем, пьет пиво перед теликом, а мамаша болтает с подругой по телефону - тогда они закономерно и решат, что ЭТОГО достаточно для выживания. На какие шиши был добыт телефон, телевизор и пиво - вопрос, который РЕБЕНКУ в голову не придет. Перед ним есть образец. ВСЕ.
В моем раннем детстве, скажем, я постоянно наблюдала, что отец что-то чинит. Скромное финансовое положение плюс любовь отца к ручной работе. МНЕ он ничего не доверял (как минимум до подросткового возраста), считал, что я поломаю. Я училась на огрызках от его труда - проволочках, деревяшках и т.п.
В результате, хотя я и женского полу :), и профессия у меня исключительно гуманитарная, у меня хватило ума освоить разные операции ручного труда получше иных мужчин. Я не хвалюсь. Просто все то, что я умею - красить, шпаклевать, сверлить, цементировать, менять сантехнику и проч. - выросло из того, что я с раннего детства наблюдала, что все это НУЖНО уметь, все это НЕОБХОДИМО ДЛЯ ОБЫЧНОЙ ЖИЗНИ.

[ester-li.livejournal.com]

дети познают мир достаточно деструктивно :) "Почему часы тикают? Почему мишка мягкий? Что там внутри?"
Конечно, нужен личный пример. Но надо также помнить, что к созиданию приходится прикладывать горааааааааааздо больше усилий, чем к разрушению. А ребенку трудно и лень. Надо учить - прилагать усилия (к созиданию :)) и получать от этого удовольствие. А вот это в педагогике - самое сложное, имхо.

[(Anonymous)]

Дети - ПОЗНАЮТ МИР. Поскольку они его еще не познали, что такое "деструктивно" - они не знают, что разбирать вещи "деструктивно". Да, в определенном возрасте им хочется докопаться до сути вещей. Да, объявить это "деструктивным поведением" проще, чем объяснить, что суть вещей в их целостности. Но это не проблема детей.
Да, ребенку трудно - ему все трудно, но то, что он видит как важное (это зависит от примера взрослых) - он будет делать невзирая ни на какие трудности, потому, что это значимо, важно.
Только личный пример и работает, конечно. Но говорить, что ребенок плох, плохо его усваивает, ведет себя деструктивно - это все равно что жаловаться, что природа не создала людей кентаврами о четырех ногах ;)

[pinkbagheera.livejournal.com]

Это я была, ЖЖ глючит :(

[ester-li.livejournal.com]

Я думаю, это справедливо для определенного возраста (периода жизни). Некоторые в нем задерживаются :)